ARAGUATINS – Marlucia Vieira, graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) Câmpus Araguatins, contribuiu significativamente ao compartilhar suas descobertas no periódico científico “Humanas em Perspectiva” com o artigo intitulado “Inclusão Escolar e o Transtorno do Espectro do Autismo: Desafios e Possibilidades da Prática Docente”. Sob a orientação da professora mestre Maria Ovídia Portilho, a pesquisa aborda a inclusão educacional de alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA).
A pesquisa se propõe a explorar a temática da inclusão escolar, destacando o TEA, e parte da premissa de que é fundamental analisar o papel do professor e da instituição de ensino no contexto da educação inclusiva. O estudo busca aprofundar a compreensão do processo de inclusão escolar, definindo o transtorno, examinando os aspectos legais relacionados à inclusão de alunos com TEA e identificando os principais desafios e oportunidades enfrentados pelos educadores ao incorporar esses alunos em suas práticas pedagógicas.
Marlúcia compartilha que a temática sempre a cativou durante a graduação. Ela expressa sua afinidade com a área de inclusão e educação especial ainda nos primeiros períodos do curso. “Sempre gostei da área, desde os primeiros períodos da graduação. E sabendo que a professora Ovídia é uma profissional competente nesse âmbito, nos unimos com o propósito de explorar conceitos, legislações e os desafios enfrentados pelos educadores no trabalho com crianças que possuem o transtorno do espectro autista. Colocar esse tema em pauta é importante, pois é um dos vários caminhos para que as pessoas iniciem seu processo de entendimento sobre o tema, já que o desconhecimento acerca do TEA é um grande desafio para os docentes, como está citado no artigo”, afirma.
A pesquisa revelou que, embora muitos autistas estejam matriculados em escolas regulares, a inclusão efetiva ainda é uma meta distante, sendo possível falar apenas em inserção. Isso ocorre, segundo o estudo, devido a uma série de desafios complexos encontrados nas escolas regulares, que dificultam a prestação de respostas adequadas às necessidades educacionais específicas das crianças autistas, mesmo com a presença de leis e um aumento no número de alunos com TEA nas instituições de ensino.
A professora e orientadora, Maria Ovídia Portilho, revelou que o projeto tomou forma pelo interesse da aluna em investigar questões relacionadas à inclusão, sendo a construção do artigo realizada a partir do Trabalho de Conclusão de Curso que teve um ótimo resultado. “Acredito que a pesquisa deve continuar, independentemente de o aluno estar ou não vinculado à universidade. É fundamental manter o acompanhamento acadêmico em andamento. A instituição de ensino deve se envolver ativamente, indo ao encontro do aluno, para incentivar e apoiar a continuidade de suas pesquisas”, enfatiza a docente.
Miliana Sampaio, coordenadora do curso de Pedagogia, ressalta a importância da pesquisa científica na educação. “A pesquisa e a publicação de artigos são fundamentais para a produção de conhecimento e para o avanço das práticas educacionais. O artigo publicado destaca como a pesquisa contribui para a compreensão e melhoria da inclusão escolar, uma área de grande relevância na educação. Ao compartilhar nossas descobertas, estamos enriquecendo o debate e promovendo um ensino mais inclusivo e eficaz.”
Confira o trabalho completo aqui.
(DICOM UNITINS)
