ARAGUATINS – Os acadêmicos do 5º período do curso de Pedagogia, Câmpus Araguatins, da Universidade Estadual do Tocantins (Unitins), participaram de uma roda de conversa sobre a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq). A atividade ocorreu durante a disciplina Programas e Projetos Educacionais na Educação Básica, ministrada pelo professor mestre Jorlan Oliveira, e contou com a participação do pedagogo Gabriel Rocha, técnico da área de Educação de Jovens e Adultos, Quilombola, Campo e Diversidade da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Araguatins.
A iniciativa teve como objetivo aproximar os discentes das experiências práticas relacionadas à implementação das políticas públicas educacionais. Durante o encontro, Gabriel Rocha apresentou aspectos da Política Nacional de Equidade, discutiu os desafios, avanços e perspectivas da educação voltada às relações étnico-raciais e às comunidades quilombolas, promovendo um diálogo com os futuros pedagogos sobre a realidade vivenciada nas unidades escolares.
De acordo com o docente da Unitins, Jorlan Oliveira, a proposta da atividade foi proporcionar aos acadêmicos uma compreensão mais concreta sobre a execução das políticas públicas educacionais. “Nossa disciplina aborda programas e projetos educacionais na educação básica e, nesta etapa, buscamos trazer profissionais que atuam diretamente com políticas públicas em Araguatins. O objetivo é aproximar os acadêmicos das discussões reais, dos desafios enfrentados e também dos resultados alcançados na implementação dessas políticas nas escolas”, ressaltou.
O docente destacou ainda que a participação de profissionais que atuam na rede pública fortalece a formação acadêmica e amplia o olhar dos discentes sobre a atuação profissional. Segundo ele, a presença do técnico da SRE, Gabriel Rocha, contribuiu para uma discussão produtiva sobre a educação escolar quilombola e as relações étnico-raciais, temas fundamentais para a construção de uma educação mais inclusiva e equitativa.
Para a coordenadora do curso de Pedagogia, Ana Irene Carneiro, momentos como esse enriquecem o processo formativo dos acadêmicos ao conectar teoria e prática. “A presença de profissionais que vivenciam diariamente a execução das políticas públicas educacionais permite aos nossos discentes compreenderem os desafios e as potencialidades da educação básica de forma mais ampla. Essa aproximação fortalece a formação docente e contribui para que futuros pedagogos atuem com mais sensibilidade, conhecimento e compromisso social diante da diversidade presente nas escolas”, afirmou.
(DICOM UNITINS)
