Blocos de atividades que os alunos receberam para o estudo em casa. Fotos: Divulgação/Secretaria Municipal de Educação.
AUGUSTINÓPOLIS – Os alunos do Ensino Fundamental da rede municipal de Augustinópolis iniciaram as atividades escolares a distância na última segunda-feira, 1. A medida, de caráter temporário, se faz necessária devido à suspensão das aulas presenciais em decorrência da pandemia de covid-19.
A Secretaria Municipal de Educação reorganizou o calendário escolar de forma que as aulas remotas contemplassem as áreas de conhecimento e os componentes curriculares. O Ministério da Educação considera que as aulas remotas equivalem a dias letivos.
Segundo a secretária de Educação de Augustinópolis, Renata Oliveira, o município deu um passo a frente com essa iniciativa que, “embora desafiadora, tem sido positiva”. O projeto conseguiu alcançar 93% dos alunos das escolas urbanas e 97% dos alunos do campo, totalizando um percentual de 96% dos alunos matriculados.
Ao ser informado dos resultados, o prefeito Júlio Oliveira parabenizou a equipe do sistema municipal de educação, destacando a importância da dedicação dos professores e de toda a equipe escolar para o sucesso da ação, uma vez que são eles os maiores impulsionadores do projeto. O gestor também agradeceu pela parceria e compromisso firmados pelos pais.
Ao final dessa primeira semana de aulas remotas, a Secretaria de Educação e os professores obtiveram feedbacks positivos, com o envio de vídeos e áudios nos quais os estudantes resolvem os exercícios propostos no material impresso. Com o bloco de atividades, é esperado que os alunos consigam obter o conhecimento e as habilidades previstos para este ano letivo.
Os pontos de maior fragilidade do projeto deverão passar por um replanejamento. “Ao adotar novos métodos, precisamos analisar o que está dando certo e aquilo que precisa ser corrigido, ou seja, avaliar e replanejar”, disse a secretária Renata Oliveira, reforçando que na etapa de Educação Infantil, desde o início do mês de abril o trabalho está sendo desenvolvido através de vídeos postados nos grupos de WhatsApp de cada turma e em redes sociais, trazendo como foco central as interações e brincadeiras, a fim de manter o vínculo afetivo entre criança, família e escola.
A iniciativa ainda deverá passar por uma revisão pautada nos índices de reprovação. “Temos que entender o que desagradou aqueles 4% do total de famílias envolvidas. Sabemos que oferecer aulas não presenciais é uma tarefa difícil e desafiadora. O material está com as crianças, mas alguns pais não têm internet, ou os responsáveis não têm tempo para acompanhar as atividades do filho. Nosso replanejamento será voltado ao fortalecimento do contato com esses pais, por isso a necessidade de atendimento remoto intensivo. Temos que considerar, também, formas de avaliações para diagnosticar o que nossos alunos estão aprendendo”, finalizou Renata.
(Assessoria)
